《书戴嵩画牛》是六年级上册第七单元的一篇有趣有味的小古文，这个单元的课文都是与艺术有关的，这篇小古文是一篇与绘画有关的文章。

这篇短文的故事性强：有人物，有事件；有故事的起因、经过和结果；还有因此而想到的哲理。这篇短文脉络清晰，层次分明：全文采用“交代一笔——叙述一笔——议论一笔”的结构写作。一事一议、借事说理、因事议理、先叙后议、寓意深刻、发人深省。这篇短文表达方式丰富：文中有记叙、描写、议论，描写中有动作描写、语言描写、神态描写，尺幅之中，细节丰富生动。

对于精短的文章，就要整体多角度利用课文设计学习活动，以提高课堂教学的效率。

(资料图)

因此，可以设计以下教学活动：

活动一：老师教读，熟读成诵

活动二：理解文意，互讲故事

活动三：分析人物，理解道理

活动四：词句品析，赏读美点

“教学铺垫”应该介绍作者苏轼，介绍课文文体，介绍图画内容。

“活动一”学生先自读一遍，发现朗读障碍，尝试解决。老师教读三遍：第一遍，读准字音和节奏；第二遍，读出抑扬顿挫和轻重缓急；第三遍，用讲故事的口吻来诵读。

“活动二”学生自读自讲，结合课下注释理解文意，互相提问，解决不理解的问题。然后尝试用自己的语言互讲故事，老师指导讲故事的方法，提示重点词句的意思。

“活动三”主要通过对故事中人物的分析，理解人物特点和描写人物的方法，理解故事要告诉我们的道理。

“活动四”重点品读课文的表达之美。可以设计这样的话题：我认为这个地方写得精彩……学生自己读课文，静读思考，课中发言。师生对话，渗透美点赏析的方法，引出课文的场景之美、情节之美、说理之美、手法之美、叙议之美等。老师总结，学生笔记。

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